Modulbeschreibung

Im Zentrum des ersten Moduls steht die Einführung in Konzepte und Bedingungen von Integrität, sowie die Bestimmung von deren Gefährdung/Verletzung aus soziologischer, psychologischer und philosophischer Perspektive. Zentral dabei ist die biografietheoretische Auseinandersetzung mit den Kategorien Anerkennung und Missachtung. Zudem wird nach der Bedeutung dieser Konzepte sowie den daraus resultierenden Bedingungen für das professionelle Handeln gefragt. Entlang eines Beispiels verletzter Integrität lernen die Studierenden exemplarisch ein Phänomen analytisch zu verstehen, und die daraus folgenden Handlungsoptionen zu bestimmen.

Workload[h]

Kontaktstudium: 49

Begleitetes Selbststudium: 16

Unbegleitetes Selbststudium: 115

• Schriftliche Einzelarbeit

Beurteilungskriterien

• Geprüft wird das fundierte, korrekte Wissen zu Grundlagen der Konzepte von Integrität unter Verwendung von wissenschaftlichen Quellen und Literatur
• Um das Verstehen komplexer schwieriger Lebenssituationen zu erfassen, werden differenzierte analytische Zugangsweisen verlangt (Theorie-Fall-Transfer)
• Die abschliessende Selbstreflexion widerspiegelt einerseits den zunehmenden Erkenntnisprozess, andererseits den persönlichen Lernprozess.

Prüfungsform

• Schriftliche Einzelarbeit (Lerntagebuch)

Prüfungsinhalt

• Dokumentation des Lernprozesses: Theorie-Fall-Transfer (gefährdete/verletzte Integrität von Kindern)

Zeitlicher Umfang

• Kontinuierlich während Semester, ca. eine Stunde pro Woche (=20 Stunden), Richtwert 50 Seiten

Prüfungsablauf

• Kontinuierliches/wöchentliches Dokumentieren des Lernprozesses entlang vorgegebenem Frageraster, welches die Lernziele und deren Gewichtung repräsentiert.
• Definierter Abgabetermin der Arbeiten gemäss Stundenplan bis 17:00 Uhr via Datei-Upload auf Moodle. Bitte vermerken Sie auf dem Titelblatt Ihren Namen und benennen die Datei wie auf Moodle angegeben.
• Die von Ihnen hochgeladene Version wird zur Plagiatsprüfung verwendet. Bei der Identifizierung eines Vollplagiats, Teilplagiats, Übersetzungsplagiats, Selbstplagiats bzw. eines verdeckten Plagiats etc. wird dem Studierenden mit dem Hinweis auf das Plagiat die Note 1 ausgestellt.

Die Studierenden...

• Kennen theoretische Grundlagen und Konzepte von Integrität und können schwierige Lebenssituationen theoretisch fundiert beschreiben.
• Können die Bedingungen gefährdeter/verletzter Integrität analytisch verstehen und erläutern. Sie haben Kenntnisse über verschiedene Ereignisse, individuelle Dispositionen, soziale Strukturen und biografische Anforderungen (z.B. Übergänge), welche Integrität gefährden/verletzen können.
• Wissen um die Relevanz von Anerkennung und Missachtung in biografischen Prozessen sowie um die Bedeutung der Reflexion von Nähe-Distanz-Regulierung in professionellen Beziehungskontexten.
• Sind in der Lage, ausgewählte verstehende methodische Zugänge auf Fallkontexte anzuwenden.
• Kennen mögliche professionelle Handlungsstrategien zur Unterstützung Betroffener in schwierigen Lebenssituationen.

Im Modul werden folgende Themenfelder behandelt:

• Interdisziplinäre Integritätskonzepte
• Biografietheoretische Ansätze bei gefährdeter/verletzter
  Integrität
• Bedeutung professioneller Beziehungsgestaltung bei Fällen
  gefährdeter/verletzter Integrität
• Methoden des Fallverstehens
• Institutionalisierte Angebote unter besonderer
  Berücksichtigung gefährdeter/verletzter Integrität

• Kontaktstudium:

Vorlesung, Seminar, Gruppenarbeit

• Begleitetes Selbststudium:

Lektürearbeit, Forschendes Lernen, Fallarbeit

Auf dem e-Learning-Portal werden jeweils allgemein gültige sowie für das Semester relevante Informationen zur Verfügung gestellt, z.B.:

• Pflichtliteratur
• Unterrichtsrelevante Unterlagen und Informationen
• Aufgabenstellungen