Modulbeschreibung

D3 SP Bildung und Erziehung in sozialräumlicher Perspektive

Kurzzeichen:
M_sp.HS_D3
Unterrichtssprache:
Deutsch
ECTS-Credits:
6
Arbeitsaufwand (h):
180
Modulverantwortung:
Falkenreck Mandy (FAMA)
Lehrpersonen:
Falkenreck Mandy (FAMA)
Standort (angeboten):
St. Gallen (Standard)
Modultyp:
Wahlpflicht-Modul für Soziale Arbeit STD_21(Keine Semesterempfehlung)Kategorien:Pflichtmodule (P_SA), Pflichtmodule Hauptstudium Soziale Arbeit (P_HS_SA)
Pflichtmodul für Sozialpädagogik STD_21 (SR)
Semester Empfehlung:
Keine Semester Empfehlung für dieses Modul vorhanden.
Bemerkungen:

Workload[h]

Kontaktstudium: 49

Begleitetes Selbststudium: 16

Unbegleitetes Selbststudium: 115

Modulbewertung:
Note von 1 - 6

Leistungsnachweise und deren Gewichtung

Während der Unterrichtsphase:
  • Schriftliche Einzelarbeit
Bewertungsart:
Note von 1 - 6
Gewichtung:
Bemerkungen:

Prüfungsform

schriftlichen 20 - 35 seitige Einzelarbeit (Fallanalyse): Erstellung einer Falldarstellung sowie die anschliessende kriteriengeleitete Reflektion des Falles mit Bezug zur theoretischen Rahmung des Moduls (Erziehung und Bildung & Sozialraum).

 

Prüfungsablauf

Ablauf Erstellung der Falldarstellung und -reflektion während der Kontaktlektion und dem begleiteten Selbststudium. Definierter Abgabetermin der schriftlichen Fallanalyse gemäss Stundenplan via Datei-Upload auf Moodle. Die von Ihnen hochgeladene Version wird zur Plagiatsprüfung verwendet. Bei der Identifizierung eines Vollplagiats, Teilplagiats, Übersetzungsplagiats, Selbstplagiats bzw. eines verdeckten Plagiats etc. wird dem Studierenden mit dem Hinweis auf das Plagiat die Note 1 ausgestellt.

 

Beurteilungskriterien

Analysekompetenz / Differenziertheit / fachliche, Richtigkeit, Verknüpfungsfähigkeit / Differenziertheit, Reflexionsfähigkeit

Inhalte

Angestrebte Lernergebnisse (Abschlusskompetenzen):

Die Studierenden...

  • Kennen und reflektieren sozialpädagogische Begründungszusammenhänge von Bildung und Erziehung unter Einbezug sozialräumlicher Konzepte.
  • Können sozialpädagogisches Handeln im Hinblick auf Bildung und Erziehung theoretisch verorten und kritisch reflektieren.
  • Können mehrdimensionale Implikationen von Bildung und Erziehung in sozialpädagogischen Settings analysieren und nutzbar machen für die professionelle Praxis.
  • Erkennen Möglichkeiten und Grenzen eigenen professionellen sozialpädagogischen Handelns vor dem Hintergrund gegenwärtiger Deutungsfolien von Bildungund Erziehung im Rahmen sozialstaatlicher Voraussetzungen.
Modul- und Lerninhalt:

Im Modul werden folgende Themenfelder behandelt:

  • Fallverstehen und -reflexion (anhand von Fällen aus der Praxis der Studentinnen und Studenten)
  • Bildung und Erziehung in den Traditionslinien der Sozialpädagogik
  • Sozialraumorientierte Fallperspektiven
  • Grundverständnisse sozialpädagogischen Handelns

 

Das Modul bietet eine vertiefte Auseinandersetzung mit theoretischen, konzeptionellen und methodischen Zugängen sozialpädagogischen Handelns. Der Blick richtet sich dabei auf Bildung und Erziehung in sozialpädagogischen Settings. Konzeptionelle Grundlagen zum Sozialraum dienen als Orientierungsrahmen für die Auseinandersetzung mit der vielschichtigen Thematik.

Lehr- und Lernmethoden:

Kontaktstudium

Referat, Kolloquium, Fallwerkstätten


Begleitetes Selbststudium

Fallarbeit

Lehrmittel/-materialien:

Auf dem e-Learning-Portal werden jeweils allgemein gültige sowie für das Semester relevante Informationen zur Verfügung gestellt, z.B.:

  • Pflichtliteratur und weiterführende Literatur
  • Unterlagen und Informationen
  • Diskussionsplattform
  • Arbeitsaufträge