Modulbeschreibung

Leitidee für die Module Allgemeiner kultureller Kontext (AKK) I-IV:

Das Modul AKK orientiert sich grundsätzlich an zwei Lernzielen:

• einerseits an der kommunikativen Kompetenz, die der Beruf und die Öffentlichkeit von einem Ingenieur fordern, und
• andererseits am kulturellen Horizont und an den Persönlichkeits-werten, die von einem Hochschulabsolventen erwartet werden.

Kommunikative Kompetenz ist die Fähigkeit, sich schriftlich und mündlich in unterschiedlichen Situationen und Textsorten gemäss den geltenden Konventionen in kreativer Weise zu äussern. Im Zentrum stehen praxisrelevante Rede- und Gesprächsarten sowie praxisrelevante Textsorten. AKK vertieft die genannten Kompeten-zen in der Muttersprache und vermittelt sie im Englischen soweit, dass die Studierenden sich in ihrem beruflichen Umfeld über Sprachgrenzen hinweg informieren und verständigen können.

Unter Kultur sind die über das Fachwissen und Fachkönnen hinausreichenden Kenntnisse und Fähigkeiten zu verstehen, welche zur Reflexion über das eigene Tun und über die Gesellschaft befähigen. Dazu gehören Kenntnisse aus dem Bereich der Human- und Sozialwissenschaften sowie der Kunst. Insbesondere kennen die Studierenden das Phänomen der interkulturellen Unterschiede und kennen die sich daraus in der internationalisierten Arbeitswelt ergebenden Probleme.

Während der Unterrichtsphase wird Im Kurs Englisch eine Prüfung geschrieben. Im Kurs Interkulturelle Kommunikation werden zwei Prüfungen gehalten. Im Kurs Kommunikation I findet der Leistungsnachweis aus einer mündlichen Prüfung/Präsentation und der darauf vorbereitenden schriftlichen Arbeit statt.

Während der Unterrichtsphase wird Im Kurs Englisch eine Prüfung geschrieben (Gewicht 35%). Im Kurs Interkulturelle Kommunikation werden zwei Pürfungen (Gewicht je 15%) gehalten. Im Kurs Kommunikation I findet der Leistungsnachweis aus einer mündlichen Prüfung/Präsentation und der darauf vorbereitenden schriftlichen Arbeit (Gewicht 35%) statt.

Es findet keine abgesetzte Modulschlussprüfung statt.

Niveau B1-B2 (Europäischer Referenzrahmen)

Die Studierenden

• können die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen verstehen.
• verstehen im eigenen Spezialgebiet auch Fachdiskussionen.
• können sich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern und Muttersprachlerinnen ohne größere Anstrengung auf beiden Seiten gut möglich ist.
• können sich zu einem breiten Themenspektrum klar und detailliert ausdrücken, einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben.
• können strukturierte, korrekte und stilsichere Texte schreiben.

Niveau B2-C1 (Europäischer Referenzrahmen)

Die Studierenden

• können ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen.
• können sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen.
• können die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen.
• können sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden.

Niveau B1-B2

• Weiterführende Grammatik und Wortschatz vor allem in Verbindung mit den Fachbereichen der Studierenden, Themen der Lernfabrik bzw. Kommunikation im Berufsleben (z.B. Schriftverkehr, Videokonferenzen, Meetings).
• Leseverständnis, Hörverständnis, Schreib- und Sprechübungen entsprechend den Anforderungen der Cambridge Prüfungen (z.B. Cambridge First) und im Hinblick auf die Bedürfnisse im Studium und im Beruf.

Niveau B2-C1

• Wortschatz sowie Grammatik nach Bedarf vor allem in Verbindung mit den Fachbereichen der Studierenden, Themen der Lernfabrik bzw. Kommunikation im Berufsleben (z.B. Schriftverkehr, Videokonferenzen, Meetings, Verhandlungen).
• Leseverständnis, Hörverständnis, Schreib- und Sprechübungen entsprechend den Anforderungen der Cambridge Prüfungen (z.B. Cambridge Advanced) und im Hinblick auf die Bedürfnisse im Studium und im Beruf.

Lehrgespräch mit Übungen in einer Mischung aus darbietenden erarbeitenden und erlebnisorientierten Lernformen:

Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Rollenspiel, Kurzreferat, angeleitetes Selbststudium, Selbststudium (regelmässige Hausaufgaben, Vorbereitung auf Leistungserhebungen)

Ausgewählte Unterrichtsunterlagen nach Bedarf.

Der Kurs findet während 9 Wochen à 2 Lektionen statt.

Die Studierenden sind in zwei Leistungsgruppen eingeteilt (s. Englisch I). Gebildete Leistungsgruppen werden fortgeführt. Die Niveaustufen und Lernziele richten sich nach dem Europäischen Referenzrahmen. Nach Englisch III ist nur noch in Ausnahmefällen ein Niveauwechsel möglich.