Modulbeschreibung

Leitidee:

Die Idee der Stadt der kurzen Wege ist es, dass alles, was für den täglichen Bedarf benötigt wird in einer Geh- oder Fahrraddistanz von 15 Minuten vom eigenen Wohnort zu erreichen ist. Was würde die Umsetzung dieses Konzepts für die Lebensqualität bedeuten? Wie müsste eine Stadt bzw. die Stadtquartiere gestaltet sein, um dieses Ziel zu erreichen und wie lässt es sich vermarkten? Was kann die Umsetzung für eine nachhaltige Entwicklung beitragen? Warum müssen und wie können alle beteiligten bzw. betroffenen Personen(-gruppen) erreicht und in den Prozess einbezogen werden? Diesen und weiteren Fragen werden wir nachgehen.

Das Modul findet im Frühlingssemester in St. Gallen (KW 7) statt.

Schriftlicher Projektbericht, Gruppenpräsentation. Bewertung und Benotung der Projektarbeit

Schriftlicher Projektbericht, Gruppenpräsentation; Bewertung und Benotung der Projektarbeit  (Gewicht 100%).

Es findet keine abgesetzte Modulschlussprüfung statt.

Sachkompetenzen 
Die Studierenden können:  

• das Konzept der Stadt der kurzen Wege verstehen und dessen Herkunft, Chancen und Risiken erläutern.
• Unterschiedliche Methoden zu partizipativen Prozessen nennen und erklären.
• die Vorteile und die Wichtigkeit von interdisziplinärem Denken und Zusammenarbeit erkennen und anwenden.
• ihre berufliche Identität stärken, um in der Zusammenarbeit mit Vertretenden anderer Disziplinen kompetent und selbstbewusst aufzutreten.

Selbstkompetenzen 
Die Studierenden können:  

• aus der Perspektive der eigenen Disziplin die Idee der Stadt der kurzen Wege bewerten und reflektieren.
• erkennen, was für sie Lebensqualität bedeutet.
• ihre berufliche Identität stärken und reflektieren.

Sozialkompetenzen 
Die Studierenden können: 

• aus der Perspektive ihrer Disziplin argumentieren und andere Perspektiven zulassen und einordnen.
• Förderfaktoren und Barrieren für eine gelingende Teilhabe benennen.

Lernblock I 
Stadt der kurzen Wege 

• Herkunft, Chancen und Risiken aus unterschiedlichen Disziplinen 
• kritische Faktoren bei der Umsetzung 

Lernblock II 
Ökologie, Klima und Nachhaltigkeit 

• wie müsste eine Stadt bzw. Stadtquartiere im Sinne der nachhaltigen Entwicklung gestaltet sein? Was kann die Umsetzung des Konzepts für eine nachhaltige Entwicklung beitragen? 
• gesetzliche Rahmenbedingungen 

Lernblock III 
Partizipative Prozesse  

• Anforderungen und Erwartungen an partizipative Prozesse 
• Dialogverfahren 
• Gestaltung 
• Teilhabe 
• Diversität 

Lernblock IV 
Feldforschung  

• Exkursion in Stadtteile zur (qualitativen) Datenerhebung, Auswertung und Präsentation in Gruppen 

Inputs von Fachexpert*innen, Lehrgespräche, Begehung, Feldforschung, Gruppenarbeiten