Modulbeschreibung

So gelingt nachhaltige Gememeindeentwicklung 

Leitidee:

"Think gobal, act local!" - dieses Motto ist darum wichtig, weil viele Antworten auf aktuelle globale Herausforderungen in der Verantwortung der Gemeinden und ihren Einwohner*innen liegen – oft im Zusammenspiel mit lokalen und regionalen Unternehmen. Problemstellung resultierend aus der Überalterung der Gesellschaft, des Klimawandels, des Fachkräftemangels oder aus globalen Migrationsfragen kristallisieren sich häufig in Herausforderungen auf lokaler Ebene und müssen dort kooperativ angegangen werden.

Das Modul findet im Frühlingssemester in Rapperswil-Jona (KW 7) und im Herbstsemester in St. Gallen (KW 37) statt.

Gruppenarbeit und Präsentation der wichtigsten Erkenntnisse.

Gruppenarbeit und Präsentation der wichtigsten Erkenntnisse (Gewicht 100%).

Es findet keine abgesetzte Modulschlussprüfung statt.

Sachkompetenzen 
Die Studierenden können:  

• die UN-Nachhaltigkeitsziele (SDG) am Beispiel von Gemeinden und Städten erläutern.
• die interdisziplinären Herausforderungen von Gemeinden für eine nachhaltige Entwicklung erklären.
• auf Basis des eigenen disziplinären Know-hows in Gruppen interdisziplinäre Lösungsansätze entwickeln.

Selbstkompetenzen 
Die Studierenden können:  

• aus der Perspektive der eigenen Disziplin die nachhaltige Gemeindeentwicklung bewerten und reflektieren.
• und Schlüsse für das eigene künftige Berufsleben daraus ziehen 

Sozialkompetenzen 
Die Studierenden können: 

• im interdisziplinären Kontext hinhören, argumentieren und dialogorientierte Perspektiven entwickeln.
• diese in Gruppenarbeiten anwenden.

Lernblock I 
Ich und das grosse Wir - Nachhaltige Entwicklung als interdisziplinäre Herausforderung 

• Einführung in das Konzept der UNO-Nachhaltigkeitsziele 
• anwenden des Konzepts anhand der Herausforderungen von Gemeinden in der Ostschweiz - "think global, act local" 

Lernblock II 
Die Ostschweiz und ich, die Ostschweiz und die Welt: Disziplinäre Antworten und ihre Grenzen 

• Ansätze und Beispiele nachhaltiger Entwicklungen auf Gemeindeebene mittels Präsentationen von (externen) Fachpersonen aus unterschiedlichen Disziplinen 

Lernblock III 
Enkel*innentauglichkeit in der Praxis: Exkursion in eine Gemeinde 

• Einblick in die konkrete Tätigkeit einer Gemeinde im Rahmen einer Exkursion 
• Inputs von Politiker*innen und "Macher*innen" zu aktuellen Projekten 

Lernblock IV 
Enkeltauglichkeit durch Kooperation und Koordination 

• gemeinsames Spielen der Planspielsimulation "World Climate Game" 
• entwickeln, Präsentation und Weiterentwicklung eines eigenen, fiktiven nachhaltigen Gemeindeprojekts in der Gruppe 

Exkursionen oder Inputreferate durch Externe, Lehrgespräche, Gruppenarbeiten, Präsentationen, Rollenspiele