Modulbeschreibung
D3 SP Bildung und Erziehung in sozialräumlicher Perspektive
Kürzel:
Durchführungszeitraum:
ECTS-Credits:
Arbeitsaufwand (h):
Lernziele:
Verantwortliche Person:
Standort (angeboten):
Gruppen:
Skriptablage:
Modultyp:
Semester Empfehlung:
Bemerkungen:
Workload[h]
Kontaktstudium: 49
Begleitetes Selbststudium: 16
Unbegleitetes Selbststudium: 115
ECTS-Credits pro Kategorie
Modulbewertung
Bewertungsart:
Leistungsbewertung
Während des Semesters:
- Schriftliche Einzelarbeit
Bewertungsart:
Gewichtung:
Bemerkungen:
Prüfungsform
schriftlichen 20 - 35 seitige Einzelarbeit (Fallanalyse): Erstellung einer Falldarstellung sowie die anschliessende kriteriengeleitete Reflektion des Falles mit Bezug zur theoretischen Rahmung des Moduls (Erziehung und Bildung & Sozialraum).
Prüfungsablauf
Ablauf Erstellung der Falldarstellung und -reflektion während der Kontaktlektion und dem begleiteten Selbststudium. Definierter Abgabetermin der schriftlichen Fallanalyse gemäss Stundenplan via Datei-Upload auf Moodle. Die von Ihnen hochgeladene Version wird zur Plagiatsprüfung verwendet. Bei der Identifizierung eines Vollplagiats, Teilplagiats, Übersetzungsplagiats, Selbstplagiats bzw. eines verdeckten Plagiats etc. wird dem Studierenden mit dem Hinweis auf das Plagiat die Note 1 ausgestellt.
Beurteilungskriterien
Analysekompetenz / Differenziertheit / fachliche, Richtigkeit, Verknüpfungsfähigkeit / Differenziertheit, Reflexionsfähigkeit
Kurse in diesem Modul
D3 SP Bildung und Erziehung in sozialräumlicher Perspektive
Kürzel:
Semester:
Lernziele:
Die Studierenden...
- Kennen und reflektieren sozialpädagogische Begründungszusammenhänge von Bildung und Erziehung unter Einbezug sozialräumlicher Konzepte.
- Können sozialpädagogisches Handeln im Hinblick auf Bildung und Erziehung theoretisch verorten und kritisch reflektieren.
- Können mehrdimensionale Implikationen von Bildung und Erziehung in sozialpädagogischen Settings analysieren und nutzbar machen für die professionelle Praxis.
- Erkennen Möglichkeiten und Grenzen eigenen professionellen sozialpädagogischen Handelns vor dem Hintergrund gegenwärtiger Deutungsfolien von Bildungund Erziehung im Rahmen sozialstaatlicher Voraussetzungen.
Plan und Lerninhalt:
Im Modul werden folgende Themenfelder behandelt:
- Fallverstehen und -reflexion (anhand von Fällen aus der Praxis der Studentinnen und Studenten)
- Bildung und Erziehung in den Traditionslinien der Sozialpädagogik
- Sozialraumorientierte Fallperspektiven
- Grundverständnisse sozialpädagogischen Handelns
Das Modul bietet eine vertiefte Auseinandersetzung mit theoretischen, konzeptionellen und methodischen Zugängen sozialpädagogischen Handelns. Der Blick richtet sich dabei auf Bildung und Erziehung in sozialpädagogischen Settings. Konzeptionelle Grundlagen zum Sozialraum dienen als Orientierungsrahmen für die Auseinandersetzung mit der vielschichtigen Thematik.
Ansprechspersonen:
Unterrichtssprache:
Lehr- und Lernmethoden:
Kontaktstudium
Referat, Kolloquium, Fallwerkstätten
Begleitetes Selbststudium
Fallarbeit
Bibliographie:
Auf dem e-Learning-Portal werden jeweils allgemein gültige sowie für das Semester relevante Informationen zur Verfügung gestellt, z.B.:
- Pflichtliteratur und weiterführende Literatur
- Unterlagen und Informationen
- Diskussionsplattform
- Arbeitsaufträge
Kursart:
Durchführung gemäss Stundenplan