Modulbeschreibung
User-Centered Design 3 (Entwerfen und Evaluieren)
Kürzel:
Durchführungszeitraum:
ECTS-Credits:
Lernziele:
Digitale Interfaces entstehen durch iteratives Entwerfen und Evaluieren. Das Modul verbindet analytische und gestalterische Kompetenz im Kontext von User-Centered Design. Die Studierenden konzipieren, prototypen und evaluieren digitale Interfaces vom Wireframe bis zum High-Fidelity-Prototyp und dokumentieren ihre Designentscheidungen für den professionellen Handoff. Studierende entwickeln eine fundierte Praxis im Interaction Design: nutzerzentriert, methodisch reflektiert und übergabefähig.
Verantwortliche Person:
Telefon/EMail:
Standort (angeboten):
Empfohlene Module:
Skriptablage:
Modultyp:
Semester Empfehlung:
- Musterstudienplan Digital Design – Semester 3
- Musterstudienplan Digital Design AI Augmentation – Semester 3
ECTS-Credits pro Kategorie
Modulbewertung
Bewertungsart:
Leistungsbewertung
Während des Semesters:
Projekt und Schriftliche Arbeit
Bewertungsart:
Gewichtung:
Abgabe Artefakt 60%
Abgabe Dokumentation 40%
Bemerkungen:
Kurse in diesem Modul
User-Centered Design 3 (Entwerfen und Evaluieren)
Kürzel:
Semester:
Lernziele:
Fachkompetenzen:
Die Studierenden können Prototyping-Methoden (Low- bis High-Fidelity) situationsgerecht auswählen und anwenden.
Sie sind in der Lage, Informationsarchitektur, Interaktionslogik und visuelle Hierarchie digitaler Interfaces selbstständig zu gestalten.
Sie können komponentenbasierte Designsysteme aufbauen und Gestaltungslösungen für den Entwicklungs-Handoff spezifizieren und dokumentieren.
Methodenkompetenzen:
Die Studierenden wenden iterative Designprozesse methodisch an und überführen Recherche- und Evaluationsergebnisse in konkrete Gestaltungsentscheidungen.
Sie setzen UX-Methoden wie Nutzerflussanalyse, Peer Review und Usertesting gezielt ein, um Designlösungen zu prüfen und weiterzuentwickeln.
Sie dokumentieren Designprozesse strukturiert und kommunizieren ihre Entscheidungen nachvollziehbar gegenüber Fachpersonen und Entwicklungsteams.
Selbstkompetenzen:
Die Studierenden planen und strukturieren ihren Designprozess selbstständig und treffen begründete Entscheidungen unter Designdruck. Sie reflektieren ihre Arbeit kritisch, nehmen Feedback konstruktiv auf und nutzen Iteration als professionelles Arbeitsmittel.
Sozialkompetenzen:
Die Studierenden tauschen sich sachlich über gestalterische Arbeiten aus und geben konstruktives Feedback im Peer-Review.
Sie präsentieren und begründen ihre Designentscheidungen zielgruppengerecht gegenüber Fachpersonen und Kommiliton:innen.
Plan und Lerninhalt:
Prototyping & Informationsarchitektur
Entwicklung von Low- bis High-Fidelity-Prototypen; Gestaltung von Nutzerflüssen, Navigation und Interaktionsmustern im Sinne des Human-Centered Design.
UI Design & Designsysteme
Aufbau visueller Systeme (Typografie, Farbe, Spacing, Responsive Design) und komponentenbasierter Designsysteme mit Tokens, Variablen und Bibliotheken.
Evaluation, Iteration & Dokumentation
Nutzertests, Peer Reviews und Feedbackanalyse als Grundlage iterativer Verbesserung; Spezifikation und Dokumentation für den professionellen Design Handoff.
Ansprechspersonen:
Unterrichtssprache:
Bibliographie:
- Norman, D. A. (2013).The Design of Everyday Things (Revised and Expanded Edition).
- Gothelf, Jeff / Seiden, Josh: Lean UX. Creating Great Products with Agile Teams. 3. Auflage, O'Reilly, 2021-Babich, Nick: Practical UI Patterns for Design Systems. Apress, 2019
Kursart:
Durchführung gemäss Stundenplan