Modulbeschreibung
Selbststeuerung im Beruf
Kürzel:
Durchführungszeitraum:
ECTS-Credits:
Arbeitsaufwand (h):
Lernziele:
Frauen und Männer ticken unterschiedlich, sie bedienen unterschiedliche Stereotypen, fällen unterschiedliche strategische Entscheide, verhandeln unterschiedlich. Nicht nur deshalb streben Diversifizierungsinitiativen an, dass beispielsweise Geschäftsleitungen divers, also von Frauen und Männern, Jungen und Alten, besetzt werden. Gleichzeitig können sich Unternehmen aufgrund von demographischem Wandel und Fachkräftemangel nicht erlauben, auf das Potential von weiblichen Arbeitskräften zu verzichten. Da das eigene Berufsleben stark individuell gestaltet wird, erfordert dieser Prozess ein hohes Mass an Eigenmotivation und Selbstführung.
Verantwortliche Person:
Standort (angeboten):
Gruppen:
Skriptablage:
Modultyp:
ECTS-Credits pro Kategorie
Modulbewertung
Bewertungsart:
Leistungsbewertung
Während des Semesters:
Aktive Präsenz, Prozess-Dokumentation, Präsentationen.
Bewertungsart:
Gewichtung:
Aktive Präsenz, Prozess-Dokumentation, Präsentationen (Gewicht 100%).
Bemerkungen:
Es findet keine abgesetzte Modulschlussprüfung statt.
Kurse in diesem Modul
Selbststeuerung im Beruf und female Career
Kürzel:
Arbeitsaufwand (h):
Semester:
Lernziele:
Sachkompetenzen
Die Studierenden können:
- wichtige Aspekte der Laufbahnplanung und
spezifische Besonderheiten von weiblichen
Karrieren benennen. - Prinzipien zur Selbststeuerung der eigenen
Karriere wie z. B. Selbstmotivation anwenden. - mit einer «Karriereperson» ihrer Wahl ein
semistrukturiertes, qualitatives Tiefeninterview
transkribieren und analysieren. - Methoden der qualitativen Sozialforschung
anwenden. - ihr Selbstwirksamkeitserleben erhöhen.
Selbstkompetenzen
Die Studierenden können:
- Selbstkompetenzen im Bereich der
Laufbahnplanung weiterentwickeln. - die eigenen Rollenmuster und Lebensentwürfe
einer kritischen Selbstbeurteilung unterziehen.
Sozialkompetenzen
Die Studierenden können:
- Fähigkeiten zur und Verhaltensweisen der
Selbststeuerung reflektieren und ein berufliches
Zielbild entwickeln. - sich gegenseitig konstruktives Entwicklungsfeedback
geben. Sie erhalten somit Gelegenheit,
Selbst- und Fremdbild untereinander abzugleichen.
Plan und Lerninhalt:
Lernblock I
Phasen im Erwerbsleben, Grundzüge
der Laufbahnplanung
- State-of-the-art der Karriereforschung sowie
Ergebnisse aus eigenen Forschungsprojekten
der Referentinnen, Überblick über
Selbststeuerungskompetenzen und mögliche
Szenarien der eigenen Karriereentwicklung
Lernblock II
Selbstreflexion und Interview
- Selbstreflexion anhand der an der OST
entwickelten «Karrieretypen», Beantworten der
Frage «Was für ein Karrieretyp bin ich?», Entwickeln
eines Fragebogens für die Durchführung
eines semistrukturierten, qualitativen Tiefeninterviews
mit einer «Karriereperson» eigener
Wahl, Vorbereitungsarbeit bis zu diesem
Block: Durchführung und Transkription eines
qualitativen Interviews, Analyse der Interviews
und Übertragen der Erkenntnisse auf die eigene
Laufbahn/Lebensplanung, Transferaktivität auf
individueller Ebene, Selbstreflexion zu eigenen
Selbstwirksamkeit, Entwickeln eines individuellen
beruflichen Zielbildes
Lernblock III
Motivation und Umsetzung
- Erstellen eines Umsetzungsplans für den eigenen
Karriereweg, eigene Motivation mittels Zürcher
Ressourcen Modell, Reflexion und Ableitungen auf
Gruppenebene, Transferarbeit: Was kann ich
selbst zum Gelingen beitragen?
Lernblock IV
Präsentation der Videos
- Abschluss: Vorstellen der Erkenntnisse aus
den qualitativen Untersuchungen und der
Selbstreflexion sowie Praxistransfer, Präsentation
der Selbstreflexionsvideos
Unterrichtssprache:
Lehr- und Lernmethoden:
Input-Referat, qualitatives Interview, persönliches
Video zur Selbstreflexion, Peer-to-Peer-Austausch,
Reflexion & Feedback
Kursart:
Durchführung gemäss Stundenplan