Modulbeschreibung
Lösungsorientierte Kommunikation für dynamische Arbeitswelten
Kürzel:
Durchführungszeitraum:
ECTS-Punkte:
Arbeitsaufwand:
Lernziele:
Leitidee:
Das interdisziplinäre Seminar bietet Studierenden die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten im Konfliktmanagement zu stärken und praxisnahe Kompetenzen in der Projektarbeit sowie Selbst- und Sozialkompetenz zu entwickeln. In interaktiven Workshops, Fallstudien und Teamprojekten werden die Teilnehmenden auf vielfältige berufliche Herausforderungen vorbereitet. Ziel ist es, integratives Denken, effektive Kommunikation und konstruktive Zusammenarbeit über Fachgrenzen hinweg zu fördern, um die Absolventinnen und Absolventen optimal auf die Anforderungen einer dynamischen Arbeitswelt vorzubereiten.
Standort (angeboten):
Fachbereiche:
Skriptablage:
Modultyp:
Bemerkungen:
Das Modul findet im Frühlingssemester in St. Gallen (KW 7) statt.
ECTS-Punkte pro Kategorie
Modulbewertung
Bewertungsart:
Leistungsbewertung
Während des Semesters:
Anwendung der kommunikativen Kompetenzen in einer simulierten Konfliktsituation.
Bewertungsart:
Gewichtung:
Anwendung der kommunikativen Kompetenzen in einer simulierten Konfliktsituation (Gewicht 100%).
Bemerkungen:
Es findet keine abgesetzte Modulschlussprüfung statt.
Kurse in diesem Modul
Lösungsorientierte Kommunikation für dynamische Arbeitswelten
Kürzel:
Arbeitsaufwand:
Semester:
Lernziele:
Sachkompetenzen
Die Studierenden können:
- kriterienbasiert Feedback geben
- Ziele und Erwartungen in der Projektzusammenarbeit verbal formulieren
- Regeln der Zusammenarbeit vereinbaren
- Projekte ziel-und erwartungsorientiert bearbeiten
Selbstkompetenzen
Die Studierenden können:
- Projekterfahrungen systematisch reflektieren
- das kommunikative Verhalten in interdisziplinären Projekten situationsbedingt anpassen
Sozialkompetenzen
Die Studierenden können:
- herausfordernde Situationen in Projekten kommunikativ lösen
- aktiv zuhören und sich in interdisziplinären Projekten verständigen
Plan und Lerninhalt:
Lernblock I
Organisation und Durchführung interdisziplinärer Projekte
- aktivieren von Vorwissen zum Projektmanagement von Studierenden unterschiedlicher Studiengänge.
- gemeinsames Entwickeln von "Mini-Projekten" im Rahmen der Projektwoche.
Lernblock II
Teambuilding und Reflexion
- Phasen des Teambuilding-Prozesses
- Reflexion (Reflektierte Erfahrung, nach GIBBS)
Lernblock III
Konfliktbewältigung – (verbale) Deeskalations- Strategien
- Konflikte erkennen und konstruktiv lösen
- Fallbeispiele, Übung mit simulierten Konfliktsituationen
Lernblock IV
Usability und Akzeptanz im Umfeld des Produkts / der Dienstleistung
- gesellschaftliche Relevanz von inter- / transdisziplinärer Zusammenarbeit
- drei Arten von Wissen: Systemwissen, Zielwissen, Transformationswissen und ihr Zusammenspiel (td-net toolbox)
Fachbereiche:
Unterrichtssprache:
Leistungsnachweis:
Anwendung der kommunikativen Kompetenzen in einer simulierten Konfliktsituation.
Lehr- und Lernmethoden:
Forschendes / Projektbasiertes Lernen, Vorlesungen, Übungen, Reflexion
Kursart:
Durchführung gemäss Stundenplan