Modulbeschreibung

Sachkompetenzen 
Die Studierenden können:  

• Funktionsweise des Gedächtnisses/Gehirns im Zusammenhang mit der Lernfähigkeit verstehen.
• Einfluss von Ernährung, Bewegung und positivem Denken (u.a. Selbstwirksamkeit) auf Hirngesundheit und Gedächtnisleistung verstehen und analysieren.
• Ursachen für Vergesslichkeit sowie Lernschwierigkeiten und Massnahmen dagegen kennen. 

Selbstkompetenzen 
Die Studierenden können:  

• die eigene Position und das eigene Verhalten i.H.a. Stärken und Schwächen kritisch reflektieren.
• neue Einsichten auf der Grundlage von Praxisbeispielen sowie Erfahrungsaustausch entwickeln.
• ihre (gemeinsamen) Lernprozesse sowie das individuelle Selbststudium überwachen, bewerten und regulieren.

Sozialkompetenzen 
Die Studierenden können: 

• ihre (gemeinsamen) Lernprozesse sowie das individuelle Selbststudium überwachen, bewerten und regulieren.
• unterschiedliche Perspektiven auf die Lernfähigkeit entwickeln und Massnahmen zur Stärkung begründet entwickeln.
• aktiv am Diskurs zu Lernfähigkeit und Gedächtnis mitwirken, Erfahrungen teilen, die eigene Position darlegen und ggf. verteidigen.

Lernblock I 
Grundlagen zu Lernfähigkeit und Gedächtnis 

• was versteht man unter dem Gedächtnis? Wie lernen wir? 
• was stärkt bzw. beeinträchtigt das Gedächtnis und damit die Lernfähigkeit? 
• welche Lernschwierigkeiten und -hindernisse können auftreten? 

Lernblock II 
Einflussfaktoren von Lernfähigkeit und Gedächtnis 

• wie lässt sich die Lernfähigkeit über die Lebensspanne hinweg erhalten?  
• welchen Einfluss hat die Ernährung auf Hirngesundheit und Gedächtnisleistung? 
• inwieweit wirken sich Bewegung und Gehirntrainings auf die Gedächtnisleistung aus? 
• inwieweit ist positives Denken gesund und wirkt sich förderlich auf das Gedächtnis aus? 

Lernblock III 
Diskurs zu Lernfähigkeit und Gedächtnis 

• welche Folgerungen ergeben sich daraus für die Lernfähigkeit über die Lebensspanne hinweg? 
• eigene Position/eigenes Verhalten i.H.a. Stärken und Schwächen kritisch reflektieren.  
• Einsichten auf der Grundlage von Praxisbeispielen sowie gegenseitiger Erfahrungsaustausch. 

Schriftlicher Lernbericht (Kleingruppe)

Fragend-entwickelnd und diskursiv mit Impulsvorträgen der Dozenten, Gastreferenten sowie inhaltlichen Diskussionen, Fieldtrip, Reflexionen im Plenum, Übungen in Kleingruppen, Studierendenpräsentationen, Selbststudium mit Studientexten.