Modulbeschreibung
Allgemeiner kultureller Kontext I
Kürzel:
Durchführungszeitraum:
ECTS-Punkte:
Arbeitsaufwand:
Lernziele:
Leitidee für die Module Allgemeiner kultureller Kontext (AKK) I-IV:
Das Modul AKK orientiert sich grundsätzlich an zwei Lernzielen:
- einerseits an der kommunikativen Kompetenz, die der Beruf und die Öffentlichkeit von einem Ingenieur fordern, und
- andererseits am kulturellen Horizont und an den Persönlichkeits-werten, die von einem Hochschulabsolventen erwartet werden.
Kommunikative Kompetenz ist die Fähigkeit, sich schriftlich und mündlich in unterschiedlichen Situationen und Textsorten gemäss den geltenden Konventionen in kreativer Weise zu äussern. Im Zentrum stehen praxisrelevante Rede- und Gesprächsarten sowie praxisrelevante Textsorten. AKK vertieft die genannten Kompeten-zen in der Muttersprache und vermittelt sie im Englischen soweit, dass die Studierenden sich in ihrem beruflichen Umfeld über Sprachgrenzen hinweg informieren und verständigen können.
Unter Kultur sind die über das Fachwissen und Fachkönnen hinausreichenden Kenntnisse und Fähigkeiten zu verstehen, welche zur Reflexion über das eigene Tun und über die Gesellschaft befähigen. Dazu gehören Kenntnisse aus dem Bereich der Human- und Sozialwissenschaften sowie der Kunst. Insbesondere kennen die Studierenden das Phänomen der interkulturellen Unterschiede und kennen die sich daraus in der internationalisierten Arbeitswelt ergebenden Probleme.
Verantwortliche Person:
Telefon/EMail:
Standort (angeboten):
Fachbereiche:
Anschlussmodule:
Modultyp:
ECTS-Punkte pro Kategorie
Modulbewertung
Bewertungsart:
Leistungsbewertung
Während des Semesters:
Während der Unterrichtsphase werden in jedem der beiden Kurse Prüfungen gehalten. Im Kurs Kultur I findet eine Prüfung statt und im Kurs Englisch I finden zwei Prüfungen statt.
Bewertungsart:
Gewichtung:
Bemerkungen:
Es findet keine abgesetzte Modulschlussprüfung statt.
Teilbewertung:
Kurse in diesem Modul
Englisch I
Kürzel:
Arbeitsaufwand:
Semester:
Lernziele:
Niveau B1-B2 (Europäischer Referenzrahmen)
Die Studierenden
- können die Hauptpunkte und die meisten Details verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge und Situationen aus Arbeit, Schule, usw. geht; verstehen auch verwandte abstrakte Themen.
- können sich fließend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äußern.
- können klar und detailliert über Erfahrungen und Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und zu Plänen und Ansichten auch längere Begründungen oder Erklärungen geben.
Niveau B2-C1 (Europäischer Referenzrahmen)
Die Studierenden
- können die Hauptinhalte komplexer Texte zu einem breiten Spektrum konkreter und abstrakter Themen verstehen.
- können sich spontan und fließend im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium verständigen.
- können sich zu einem breiten Themenspektrum klar, strukturiert und detailliert ausdrücken, einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben.
Plan und Lerninhalt:
Niveau B1-B2
- Wortschatz und Grammatik basierend auf den Themen in Kapiteln 1-2 des Lehrbuchs Technical English 3 sowie zusätzliche Unterrichtsunterlagen.
- Leseverständnis, Hörverständnis, Schreib- und Sprechübungen entsprechend den Vorgaben in Kapiteln 1-2 des Lehrbuchs Technical English 3 und in Vorbereitung auf die Anforderungen des Mondiale Technical English Test sowie der Cambridge BEC-Prüfungen.
Niveau B2-C1
- Wortschatz und Grammatik basierend auf den Themen in Kapiteln 1-2 des Lehrbuchs Technical English 4 sowie zusätzliche Unterrichtsunterlagen.
- Leseverständnis, Hörverständnis, Schreib- und Sprechübungen entsprechend den Vorgaben in Kapiteln 1-2 des Lehrbuchs Technical English 4 und in Vorbereitung auf die Anforderungen des Mondiale Technical English Test sowie der Cambridge BEC-Prüfungen.
Ansprechspersonen:
Fachbereiche:
Unterrichtssprache:
Leistungsnachweis:
Lehr- und Lernmethoden:
Lehrgespräch mit Übungen in einer Mischung aus darbietenden, erarbeitenden und erlebnisorientierten Lernformen:
Einzel-, Partner-, Gruppenarbeit, Rollenspiel, Kurzreferat, angeleitetes Selbststudium, Selbststudium (regelmässige Hausaufgaben, Vorbereitung auf Leistungserhebungen)
Bibliographie:
Kursart:
Durchführung gemäss Stundenplan
Bemerkungen:
Kultur I
Kürzel:
Arbeitsaufwand:
Semester:
Lernziele:
Leitidee des Kurses Kultur:
Die Studierenden kennen Kultur als die Art und Weise, wie Menschen das Leben gestalten mittels ihres Denkens, Kommunizierens und Schaffens und mittels den daraus entstehenden Artefakten. Sie können Kultur verstehen als ein System von Konzepten, das sich im Verhalten und Handeln der Menschen und in ihren geistigen und materiellen Hervorbringungen manifestiert. „Kultur ist die Art und Weise, wie die Menschen leben und was sie aus sich selbst und ihrer Welt machen.“ (Maletzke)
Lernziel des Kurses Kultur ist es, dass die Studierenden aus diesem System von Konzepten mit den wichtigsten nicht-ingenieurfachlichen Aspekten selbstsicher umgehen können, welche für den beruflichen und persönlichen Erfolg zukünftiger Ingenieure und Ingenieurinnen besonders relevant sind.
Fachkompetenzen:
Die Studierenden
- können sich selbst in die relevanten sozialen, geschichtlichen und ethischen Kontexte einordnen.
- können die eigenen Ideen in die relevanten sozialen, geschichtlichen und ethischen Kontexte einordnen.
- kennen ausgewählte künstlerische Werke oder Werkteile und deren zeitgeschichtliche und kulturelle Beziehungen.
- können vertiefte Reflexionen über kulturelle Fragen diskutieren.
- kennen die Bedeutung kultureller Thematiken als Basis sozialer Kommunikation.
- können die Gesellschaft und ihre Werte als historisch gewachsenes und im ständigen Wandel begriffenes System erkennen.
Methodenkompetenzen:
Die Studierenden
- können abstrahieren, strukturieren und synthetisieren.
- können Informationen beschaffen und bewerten.
Sozialkompetenzen:
Die Studierenden
- können ihre Erkenntnisse argumentativ überzeugend darlegen.
- können ihr Handeln und Denken bezüglich ihrer Verantwortung gegenüber Gesellschaft und Umwelt einschätzen.
- kennen die Bedingtheit des eigenen Kontexts und sind offen für neue/fremde Ideen und die Werte anderer Kulturen.
- können sich und ihre Fähigkeiten in ein Team einbringen und ihre Rolle im Team reflektieren.
Selbstkompetenzen:
Die Studierenden können mit den erarbeiteten/vorgestellten gedanklichen Konstrukten kreativ umgehen und sie weiterdenken.
Plan und Lerninhalt:
Kunst
Rezipieren – Interpretieren – Diskutieren von Werken oder Werkteilen aus: Literatur – Film – Malerei – Musik – Architektur
Geschichte/Soziologie
Die Gesellschaft und ihr Wandel an historischen und aktuellen Beispielen
Ansprechspersonen:
Fachbereiche:
Unterrichtssprache:
Leistungsnachweis:
Lehr- und Lernmethoden:
Lehrdarbietung
Lehrgespräch
Einzelarbeit
Gruppenarbeit
Jigsaw-Gruppenarbeit
Selbststudium
Bibliographie:
Kursart:
Durchführung gemäss Stundenplan