Modulbeschreibung
Innovationsmanagement und Produktentwicklung I
Kürzel:
Durchführungszeitraum:
ECTS-Punkte:
Arbeitsaufwand:
Lernziele:
Die Studierenden
- kennen die Grundlagen des Projektmanagements.
- kennen empirische Methoden und Vorgehensweisen.
- kennen die Anforderungen an Prozesse und Organisation für eine erfolgreiche Innovationstätigkeit.
- kennen die für Innovation erforderlichen Managementsysteme (Strategieentwicklung, Technologiemanagement, Qualitätsmanagement, etc.).
- kennen Roboterarten, ihre kinematische Unterscheidungen und Anwendungen.
- können einfache Projekte planen und steuern.
- können Projektfortschritte bewerten und kommunizieren.
- können Projektrisiken identifizieren und bewerten.
- können empirische Methoden und Vorgehensweisen auf ein konkrete Aufgabenstellung anwenden (Bachelor - Arbeit).
- können einfache Innovationsstrategien entwickeln.
- können ihre Arbeit einem Projektsteuerungsteam und der Öffentlichkeit verkaufen.
- kennen die verscheidensten Methoden und Werkzeuge um ihre Arbeit zu verkaufen.
Verantwortliche Person:
Telefon/EMail:
Standort (angeboten):
Fachbereiche:
Zusätzlich vorausgesetzte Kenntnisse:
Als Voraussetzung gelten eine der folgenden vier Varianten:
Mechanik und Produktion I & II oder
Elektronik und Regelungstechnik I & II oder
Technologie und Prozesse I & II oder
Ingenieurinformatik I & II
Modultyp:
Bemerkungen:
Kontakt email mit Herr Voit: eugen.voit@leica-geosystems.com
ECTS-Punkte pro Kategorie
Modulbewertung
Bewertungsart:
Leistungsbewertung
Während der Prüfungssession:
Während des Semesters:
Während der Unterrichtsphase wird im Kurs Moderation und Kommunikation eine Präsentation bewertet.
Bewertungsart:
Gewichtung:
Bemerkungen:
Kurse in diesem Modul
Projektmanagement I
Kürzel:
Arbeitsaufwand:
Semester:
Lernziele:
Die Studierenden
- kennen die Grundlagen des Projektmanagements.
- kennen empirische Methoden und Vorgehensweisen.
- können einfache Projekte planen und steuern.
- können Projektfortschritte bewerten und kommunizieren.
- können Projektrisiken identifizieren und bewerten.
- können empirische Methoden und Vorgehensweisen auf ein konkrete Aufgabenstellung anwenden (Bachelor - Arbeit).
Plan und Lerninhalt:
- Projektmanagement Einführung
- Risikomanagement und Review
- Projektmanagement in der Realität
Ansprechspersonen:
Fachbereiche:
Unterrichtssprache:
Leistungsnachweis:
Lehr- und Lernmethoden:
Referate
Gruppen- und Einzelübungen
Fallstudien
Kursart:
Durchführung gemäss Stundenplan
Innovationsmanagement I
Kürzel:
Arbeitsaufwand:
Semester:
Lernziele:
Die Studierenden
- kennen die Anforderungen an Prozesse und Organisation für eine erfolgreiche Innovationstätigkeit.
- kennen die für Innovation erforderlichen Managementsysteme (Strategieentwicklung, Technologiemanagement, Qualitätsmanagement, etc.).
- können einfache Innovationsstrategien entwickeln.
Plan und Lerninhalt:
- Prozessmanagement Grundlagen
- Technologiemanagement
- Strategieprozess
Ansprechspersonen:
Fachbereiche:
Unterrichtssprache:
Leistungsnachweis:
Lehr- und Lernmethoden:
Referate
Gruppen- und Einzelübungen
Fallstudien
Bibliographie:
Kursart:
Durchführung gemäss Stundenplan
Moderation und Kommunikation
Kürzel:
Arbeitsaufwand:
Semester:
Lernziele:
Die Studierenden
- können ihre Arbeit einem Projektsteuerungsteam und der Öffentlichkeit verkaufen.
- kennen die verscheidensten Methoden und Werkzeuge um ihre Arbeit zu verkaufen.
Plan und Lerninhalt:
Geniale technische Lösungsdetails allein, im Besonderen wenn diese von Ingenieuren „trocken“ vorgetragen werden, überzeugen Projektsteuerungsteams nur bedingt. Der Techniker und Ingenieur muss seine Arbeit auch verkaufen können. Dem sog. Projektmarketing kommt zunehmend eine hohe Bedeutung zu.
„Projektmarketing ist die Präsentation und werbende Darstellung des Projekts innerhalb der beteiligten Unternehmen und ggf. in der Öffentlichkeit. Wichtigstes Ziel des Projektmarketings ist die Sicherung von Finanzmitteln und Ressourcen zur Projektabwicklung und die Vorbereitung der anschließenden Vermarktung des erzielten Ergebnisses“.
Neben den inhaltlichen Aspekten und sozialen Kompetenzen spielen dabei die eingesetzten Methoden und Werkzeuge eine wichtige Rolle. Es macht deshalb Sinn, diese Elemente in einer Lehrveranstaltung zu bündeln und die Aufgabe ganzheitlich zu sehen.
Ansprechspersonen:
Fachbereiche:
Unterrichtssprache:
Leistungsnachweis:
Lehr- und Lernmethoden:
Referate
Gruppen- und Einzelübungen
Kursart:
Durchführung gemäss Stundenplan