Modulbeschreibung
Entwicklungsprojekt 1
Kürzel:
Durchführungszeitraum:
ECTS-Credits:
Lernziele:
Die Studierenden werden mit diesem Kurs auf eine Reise in eine für sie neue Themenwelt geschickt. Sie sollen ein ihnen unbekanntes und nicht mit Vorwissen beladenes Problem eines realen Auftraggebers lösen. Nach der Einarbeitung in ein bisher unbekanntes Themenfeld werden systematisch Lösungen entwickelt, beurteilt und getestet. Angewendet werden hier Lerninhalte aus den entsprechenden Modulen. Die Studierenden erarbeiten ein eigenes Lösungskonzept. Mit diesem Kurs sollen die Studierenden erleben und erfahren, wie ein Projekt in der Produktentwicklung methodisch, aber auch organisatorisch abläuft. Nach erfolgreichem Abschluss auch der zweiten Phase Inno4 sollen sie neue, anspruchsvolle Aufgaben im industriellen Umfeld selbstbewusst und zuversichtlich angehen können. Mit dem methodischen und fachlichen Inhalten Rucksack auch aus anderen Studienfächern vernetzen sie Inhalte und Lösungsansätze und erhalten ein differenziertes Feedback zu ihrem Projekt und ihrer Arbeitsweise.
Verantwortliche Person:
Standort (angeboten):
Empfohlene Module:
Skriptablage:
Modultyp:
ECTS-Credits pro Kategorie
Modulbewertung
Bewertungsart:
Leistungsbewertung
Während der Prüfungssession:
Während des Semesters:
Bewertung der Projektarbeit
Bewertungsart:
Gewichtung:
Projektarbeit "Klären und Konzipieren": 50 %
Schriftliche Prüfung "Erfinden und Patentieren": 50 %
Bemerkungen:
Klären und Konzipieren:
Leistungsumfang und Abgaben sind in der jeweiligen Aufgabenstellung terminiert und detailliert definiert:
- Organisation (Organigramm, Terminplan, Ressourcenplanung, Projektjournal): 20 %
- Klären (Recherchen, Pflichtenheft, Fragenkatalog): 30 %
- Konzipieren (Funktionsstrukturen, Morphologischer Kasten: 30 %
- Konzeptskizzen, methodisches Erfinden, Breite und Kreativität in Ihren Ideen, Aussagekraft der Versuche zum proof of concept). Entwicklungsbericht 1. Teil und Präsentation: 20 %
Es erfolgt in der Regel eine Beurteilung mit Gruppennote. Falls hier begründeter Verdacht besteht, dass die Leistungen innerhalb der Gruppen nicht gleichmässig erbracht werden, kann eine individuelle Einzelbeurteilung der Leistungen erfolgen.
Kurse in diesem Modul
Klären und Konzipieren
Kürzel:
Semester:
Lernziele:
Fachkompetenz
- Analysieren des Stand der Technik
- Aufzeigen der "engineering challenges"
- Anforderungsanalyse und abschliessende Darstellung des Umfeldes der Aufgabe
- Einsatz Kreativitätstechniken wie TRIZ und anderen Tools des methodisches Erfindens
- Erstellen einer Entwurfskonstruktion und Abschätzung technische Machbarkeit
- Kostenschätzung: Finanzplanung des Prototypen und Positionierung im Markt
Selbstkompetenz:
- Kennenlernen der Chancen und Grenzen von Teamarbeit und Teamkommunikation,
- Einsatz von Kreativitätstechniken und methodischem Erfinden,
- Kommunikation mit unterschiedlichen Stakeholdern
Sozialkompetenz:
- Problembearbeitung und Lösungsfindung in Teamarbeit bewusst auch in unsicherer Umgebung
Plan und Lerninhalt:
Projektarbeit an industrieller Aufgabenstellung zur Vertiefung des Stoffes der Grundlagenausbildung; insbesondere Innovation, Produktentwicklung und Kommunikation
pro Projektteam:
- Praktische Anwendung der Konstruktionsprozesse Klären - Konzipieren - Entwerfen im Sinne des Systems Engineering
- Systematische Auswahl auf Basis von Analysen und Vorversuchen
- Ausarbeiten der Entwürfe
- normen- und herstellungsgerechte Dokumentation
- Einleiten/Auslösen der Beschaffung der Prototypen
Unterrichtssprache:
Kursart:
Durchführung gemäss Stundenplan
Übergangsregelungen:
Methodisches Erfinden und Patentieren
Kürzel:
Semester:
Lernziele:
Fachkompetenz
- Kennenlernen der Grundlagen und Zielsetzungen des methodischen Erfindens
- Anwenden der verschiedenen Methoden von TRIZ auf konkrete Problemstellungen
- Umgang mit physikalischen Effekten
- Recherchen zum Stand der Technik durchführen können
- Patente suchen, finden, schreiben und sinnvoll verstehen/interpretieren können
Selbstkompetenz
- Überwindung des psychologische Trägheitsvektors
- Umgang mit Kreativität
Sozialkompetenz
- Erfahrung in Moderation sammeln
- Umgang mit unterschiedlichen Persönlichkeiten in einem kreativen Prozess
Plan und Lerninhalt:
Grundlagen des Methodischen Erfindens:
- Widerspruchsanalyse und innovative Grundprinzipien nach TRIZ
- Ressourcenanalyse
- Evolutionsgesetzte
- Recherche in physikalischen Effekten und Bio-Analogien
- Systemanalyse
Patentieren
- Bedeutung der Patente für die Innovationsstrategie eines Unternehmens
- Patentrecherchen
- Patente interpretieren und formulieren
Unterrichtssprache:
Bibliographie:
Haines-Gadd, Lilly: TRIZ For Dummies, ISBN: 978-1-119-10747-7
Kursart:
Durchführung gemäss Stundenplan